최근에는 심각한학교를 포함한 러시아 교육 개혁. 대피소는 현대 교육 및 기술 사용으로 대폭적으로 전환되고 있습니다. 또한 교육 과정의 질적 향상에 기여합니다. 또한 교사의 전문성을 향상시키는 것과 관련된 일들이 수정되었습니다.
아이들을 가르치고 교육시키기 위해 교사그것은 교육 시스템에 도입 된 모든 혁신을 소유해야합니다. 고급 교육은 전문 기술을 향상시키고 특정 분야를 가르치는 새로운 방법을 익히는 데 목적이 있습니다. 선생님이 일하는 교과 과정 주제는 강좌 중에 동료에게 제공 될 수 있습니다.
새로운 연방주의에 따르면교육 표준에 따라 각 교사는 지속적으로 교육학 지식 수준을 향상시켜야합니다. 이를 위해 그는 개인 개발 궤도, 자기 계발의 특정 개인 계획을 가질 필요가있다. 수학 교사도 예외는 아닙니다. 특히 그들이 가르치는 주제가 인증서를 얻기 위해 필수적이기 때문에 특히 그렇습니다. 교사의 자기 교육은 사람이 통제하는 목적 의식적인 활동입니다. 그녀의 목표 - 교육 분야에서의 명확한 지식 습득.
GEF에서 교사의 자기 교육은주의를 기울여야 할 여러 단계로 구성됩니다.
GEF에 따라 수학 교사를위한 자체 교육 계획을 수립하려면 모든 세부 사항을 완전히 이해하는 것이 중요합니다.
교사의 연구 내용은 다음과 같다.본격적인 활동을 할 때 그는 자신의 주제, 기본 교수법, 교육학 및 심리학을 소유해야합니다. 수학 선생님은 높은 수준의 문화를 소유하고, 수사학 기술을 소유하고, 학식이 있고, 모니터링의 기초를 알아야합니다. 원하는 결과를 얻으려면 다음 영역의자가 학습을 선택할 수 있습니다.
계획 "수학의 자기 교육 교사"는특정 주제가 있습니다. 방대한 양의 옵션이 있습니다. 각 교사는 자신의 개인적인 이익뿐만 아니라 전체 교직원의 작업의 특성에 해당하는 자기 교육의 방향을 선택할 기회를 갖습니다. 전제 조건은 교육 과정의 수준과 교육의 효과를 높이는 데 집중하는 것입니다. 수학 교사를 돕기 위해 우리는자가 교육 주제 목록을 제공합니다.
자체 교육의 목표로자신의 학업, 일반 및 법률 문화의 수준을 높이는 것을 고려하십시오. 교사는 새로운 방법, 형식, 가르치는 방법을 연구하고 소개하는 목표를 설정할 수 있습니다. 연방 주 교육 기준에 따라 수학 교사의 자기 교육 계획은 카테고리 (첫 번째 또는 가장 높은)를 적용하기위한 전제 조건입니다. 목표가 큰 소리해야합니다. 교사의 사역의 특성을 반영해야합니다. 목표를 달성하기위한 단계 인 이러한 작업에는이 계획이 포함되어 있습니다. 수학 교사의 자기 교육은 다른 학문 분야의 교사 활동과 유사합니다. 수행해야합니다.
종종 자기 교육은수학 교육에서 정보 및 통신 기술. 이 경우 상세한 계획이 컴파일됩니다. 이 방향에서 수학 교사의 자기 교육은 다음과 같은 목표를 가지고 있습니다 : 주제에서 ICT의 연구와 실행. 이 상황에서 교사에게 주어진 과제는 무엇입니까? 우선,이 문제에 관한 자료를 찾고, 기술 향상을 목표로하는 코스를 수강하고, 세미나 및 컨퍼런스에 참여하고, 경험 많은 동료의 수업을 방문해야합니다. 그러면 ICT가 주요 요소가 될 자신 만의 클래스 세트를 개발할 수 있습니다. 개발을 테스트하고 결과를 동료에게 제시하는 것이 중요합니다.
교사는 지식을 독립적으로 습득해야하므로 다음과 같은 정보 출처를 통해 도움을받을 수 있습니다.
자체 교육 부문의 분류가 있습니다.두 부분 : 그룹 및 개인. 후자의 형태에서는 교사 자신이 창시자로 간주됩니다. 그리고 체계적인 연합의 머리는이 과정을 자극하거나 시작할 수 있습니다. 그룹 형태로, 그것은 체계적인 협회, 고급 교육 과정의 작품으로 간주됩니다. 이 경우 그룹 전체가 일반적인 계획을 세웁니다. 수학 교사의 자기 교육은 지속적인 과정입니다. 이 경우 선생님은 선택한 주제를 변경할 권리가 있습니다.
수학 교사는 어떻게 자기 교육입니까? 선생님이 선택한 계획은 학교 또는 대상 MO의 방법 협의회에서 승인합니다. 각 학교마다 자체 요구 사항이 있습니다. 그러나 일반적인 권장 사항이 있습니다. 개인 계획에는 이름, 목적, 작업, 예상 결과, 행동 알고리즘, 각 단계의 예비 기한, 작업 결과 발표 방법, 동료에게 양식보고 등이 포함됩니다.
그의 수준을 높이기의 기본 틀에서 교사교육은 특정 텔레비전 프로그램을 체계적으로 검토하고 교수법 간행물을 읽고 심리학 및 교육학 자료를 분석하고 교육, 세미나 및 주제 전시회에 참석하고 현대적 방법을 연구하며주기적인 재교육 과정을 거치며 공개 수업을 실시하고 서클 및 과외 활동을 조직하며 동료와 의사 소통합니다.
어떤 활동에서든, 어떤 종류의최종 제품. 이와 관련하여 수학 교사의 개인 계획에서 특정 기간 동안 교사가 성취 한 결과의 목록을 표시해야합니다. 교사의 자기 교육의 최종 결과물로서, 매뉴얼, 테스트, 교훈 자료, 동료들 앞에서의 연설, 보고서, 공개 수업을위한 스크립트 등을 별도의 단계에서 제시 할 수 있습니다.
제공하는 일반적인 형태자체 교육에 대한 보고서는 MO에 동료들 앞에서 수행 한 작업에 대한 보고서, 게시, 발표를 구분할 수 있습니다. 평균적으로 자기 교육 주제에 대한 연구는 수학 교사가 2 ~ 4 년 동안 수행합니다. 그런 다음 새로운 연구 방향이 선택됩니다.
자율 학습 계획의 예를 들어 보겠습니다.첫 번째 자격 카테고리의 수학 교사. 그 주제는 "교실에서 ICT 사용을 통한 학생 역량 형성"입니다. 목표는 지적 잠재력, 독립성 및 활동 개발을위한 개인의 성향과 능력을 고려하여 학생 개성의 자기 실현을위한 GEF의 틀 내에서 조건을 만드는 것입니다. 동시에 얻은 결과는 표준화의 대상이됩니다.
이 경우 교사는 자신에게 몇 가지 작업을 설정합니다. 그는 다음과 같은 의무가있다.
자체 교육의 예상 결과는 다음과 같습니다.
다음은 상세한 정보입니다.교사가 정확히 무엇을 할 것이며,이 결과로 원하는 결과를 얻을 수 있습니다. 장래 계획이 학년도 동안 작성됩니다. 선생님은 자기 교육의 각 단계에 걸친 활동 기간과 수행 된 일에 대한 보고서의 형식을 그 안에 표시합니다.
현대 학교에서 가르치기 위해새로운 연방 표준이 요구하는 바에 따라 끊임없이 자체 교육 및 개발에 참여하는 것이 중요합니다. 이를 위해 학교 선생님을 위해 개발 된 직무 요구 사항은 필수 강좌 수료 및 자습 학습 수료에 관한 조항을 도입했습니다.
