학교에서 부모와 일하는 것은 종종 원인첫 번째 수업 관리를받은 젊은 교사에 대한 어려움. 그리고 경험이있는 교사는 때때로 주로 조직의 문제를 해결하는 자녀의 학업 성취와 총회, 개별 인터뷰를 제한됩니다. 이 경우, 학교와 가족의 긴밀한 협력은 많은에게 자녀 교육에 더 많은 결과를 제공 할 수 있습니다.
교사는 부분적으로는실용적인 심리학자. 학생들과 효과적으로 일하기 위해서는 개개인의 특성뿐만 아니라 주변 환경을 파악하고 고려해야합니다. 수업 교사의 의무는 그것이 교육에 실제 결과를 가져올 수 있기 때문에 학생과 관련된 모든 것을 연구하는 것을 포함합니다.
부모와 함께 일하는 것은 우선,가족의 구성, 거주 조건, 회원 간의 관계에 대한 숙지. 이는 아동의 특정 개인적 자질 형성에 정확히 영향을 미치는 것을 추측 할 수 있기 위해서는 중요합니다. 대부분의 경우, 부모는 학교의 교사와 심리학자에게 쉽게 연락을 취합니다. 특히 자녀가 학교에 남아있을 때, 자녀 양육에 긍정적 인 영향을 미칠 수 있다고 이해하는 경우에 특히 그렇습니다. 교육 과정에서 개인의 특성을 설명하는 것은 다소 심각한 점으로, 교사가 잊어서는 안된다.
작업을 수행하는 중요하지 않은 작업은 없습니다.부모와 함께 계급 선생님은 아이들의 교육학 및 심리학에서 성인 교육입니다. 물론 가정에서 자녀가 출현하는 많은 성인들은 특수 문학을 읽기 시작하고 교육에 대한 권장 사항을 지침으로 삼습니다. 그러나 교육적 배경과 경험을 가진 사람 (심지어 작은 사람)이이 지역에서 특정 조언을하고 부모를 올바른 방향으로 인도 할 때 이것은 훨씬 더 실제적인 결과를 가져옵니다.
깨달음의 형태는 다를 수 있습니다. 물론 기본적으로 이것은 육아 모임입니다. 그러나, 항상 "고전적인"형태를 보유하지 않습니다. 부모와 함께 작업 할 때 달성 할 수있는 더 큰 효과가 사용자 정의 도구와 기술을 포함 것을 증명한다. 예를 들어, 일부 교사 등 아이디어의 세미나, 교육, 워크샵, 경매의 형태로 회의를 개최, 그리고 연습 할 수 있습니다. D.이 경우 장점은 그들로부터 신흥에 응답하기 위해 특정 연령을 특징으로 자신의 아이들의 특색 부모를 숙지 할 수있을 것입니다 학교 심리학자에 초대 될 것입니다 가족 교육에 관한 질문. 교사는 이러한 이벤트를 이론적 문제에서 교실에서 대인 관계에 관한 성인과의 대화에 대한 다양한 주제를 커버 할 수있다.
현재 학부모와의 협력에는학교 활동의 관리에 적극 참여. 따라서 교육 기관에서는 행정부와 고등학생 대표를 포함하는 이사회가 만들어집니다. 이 그룹의 기능은 재무 및 조직 문제를 해결하는 것입니다.
가장 활동적인 부모는교실뿐만 아니라 학교 전체 학부모 협의회에서도 마찬가지입니다. 수업 교사에게 안정적인 지원이 될 수 있습니다. 휴일, 견학 및 기타 행사를 조직하는 데 도움이됩니다.
부모와 함께 심리학자의 작품은 충분히 중요합니다. 개별 상담 및 진단부터 그룹 교육에 이르기까지 다양한 형태로 수행 될 수 있습니다. 학교에서 학생이나 학교에서 행동하는 데 문제가있는 경우, 반 교사는 대개 부모가 필요한 도움을 제공하거나 올바른 방향으로 시정을 수행 할 수있는 심리학자와 이야기 할 것을 권장합니다.
